Gloster
miércoles, 25 de noviembre de 2015
jueves, 19 de noviembre de 2015
Jackson Pollock
Previo a la presentación de este recurso en el aula, debemos hablarles de quién es Jackson Pollock, enseñarles obras de arte y comentarlas con ellos.
Hacerles preguntas (¿os gusta? ¿cómo creéis que lo hace?...)
Y después podrán sentirse ellos este autor creando su propio cuadro. Una vez que cada niño lo tenga listo en su ordenador podremos imprimirlos y exponerlos en clase.
El color cambia automáticamente, solo se nos presenta un lienzo en blanco.
Haz clic en la foto para comenzar.
miércoles, 18 de noviembre de 2015
Dibuja, pinta, colorea...
La junta de Castilla y León presenta un recurso para que los alumnos potencien, practiquen o mejoren su expresión plástica.
En la parte superior izquierda tienen la opción de imprimir su dibujo una vez terminado, borrar todo o bien, deshacer su última acción.
En el margen derecho tienen multitud de opciones, elegir el trazo (de más fino a más grueso), paleta de colores, rellenar con cuerpos geométricos, plantillas (presentan dibujos completos para únicamente tener que pintarlos), ponerles bordes a los dibujos o agregar objetos que ya aparecen pintados.
Con esta actividad potenciamos la creatividad de los alumnos (si ellos mismos crean el dibujo), aprenden y comprueban la cantidad de colores que pueden usar y mejoran el manejo con el ordenador y el ratón.
Pulsa sobre la foto para empezar a dibujar y pintar.
Fuente:
En la parte superior izquierda tienen la opción de imprimir su dibujo una vez terminado, borrar todo o bien, deshacer su última acción.
En el margen derecho tienen multitud de opciones, elegir el trazo (de más fino a más grueso), paleta de colores, rellenar con cuerpos geométricos, plantillas (presentan dibujos completos para únicamente tener que pintarlos), ponerles bordes a los dibujos o agregar objetos que ya aparecen pintados.
Con esta actividad potenciamos la creatividad de los alumnos (si ellos mismos crean el dibujo), aprenden y comprueban la cantidad de colores que pueden usar y mejoran el manejo con el ordenador y el ratón.
Pulsa sobre la foto para empezar a dibujar y pintar.
martes, 17 de noviembre de 2015
Aprendiendo a restar
Los alumnos de educación infantil comienzan con pequeñas operaciones como son la suma y la resta. Empiezan con la suma, ya que es más sencilla para ellos.
Lo que nos puede facilitar a nosotros como docentes es que comencemos con material tangible, que las sumas sean visuales, y que sean objetos conocidos de su entorno.
Otra posibilidad es proyectar este vídeo en el que trabajan con las sumas pero utilizando pequeñas figuras de "Frozen". Es una película que todos los niños han visto y que les encanta, por lo tanto eso facilitará su atención y el gusto por las sumas.
Se trata también de que los niños disfruten a la vez que aprenden.
Lo que nos puede facilitar a nosotros como docentes es que comencemos con material tangible, que las sumas sean visuales, y que sean objetos conocidos de su entorno.
Otra posibilidad es proyectar este vídeo en el que trabajan con las sumas pero utilizando pequeñas figuras de "Frozen". Es una película que todos los niños han visto y que les encanta, por lo tanto eso facilitará su atención y el gusto por las sumas.
Se trata también de que los niños disfruten a la vez que aprenden.
lunes, 16 de noviembre de 2015
Juegos matemáticos
Muchas veces los docentes necesitamos más recursos que aquellos que aparecen en el libro, en este blog estamos recogiendo aquellos que creemos más significativos y que pueden llevarse a cabo en el aula.
Esta presentación de slideshare nos puede aportar grandes ideas para trabajar las operaciones matemáticas en el aula con los alumnos de educación infantil.
Podemos seleccionar uno, dos o todos los juegos e incluso adaptarlos a las necesidades de nuestros alumnos.
Con estos juegos los alumnos reforzarán sus conocimientos de matemáticas y mejorarán sus relaciones sociales cuando se desarrollen estas actividades en grupos.
Haz clic en la foto para ver la presentación.
Esta presentación de slideshare nos puede aportar grandes ideas para trabajar las operaciones matemáticas en el aula con los alumnos de educación infantil.
Podemos seleccionar uno, dos o todos los juegos e incluso adaptarlos a las necesidades de nuestros alumnos.
Con estos juegos los alumnos reforzarán sus conocimientos de matemáticas y mejorarán sus relaciones sociales cuando se desarrollen estas actividades en grupos.
Haz clic en la foto para ver la presentación.
Sumando con pollitos
Los alumnos de educación infantil cuando comienzan a sumar lo hacen con objetos tangibles, y lo mismo ocurre con la resta. También se ayudan de sus dedos para contar.
Este Jclic utiliza los pollitos (amarillos o naranjas) para que los niños sumen. Mediante varias actividades los niños puede aprender poco a poco, o reforzar las sumas. Ejercicios de unir, elegir el correcto...
He elegido este recurso ya que está explicado oralmente cada actividad, de esta forma los alumnos se concentrarán en escuchar con atención y hacerlo lo mejor posible.
Si estamos comenzando con estas operaciones lo mejor es que lo hagamos primero en grupo-clase, y posteriormente que sean ellos mismos los que realicen la actividad (puede ser incluso que hagan los mismos ejercicios). Este Jclic está dedicado a alumnos de primer curso de educación primaria, aunque considero que podemos usarlo con alumnos del último curso de educación infantil y siempre adaptándolo a nuestros alumnos y sus necesidades.
Este Jclic utiliza los pollitos (amarillos o naranjas) para que los niños sumen. Mediante varias actividades los niños puede aprender poco a poco, o reforzar las sumas. Ejercicios de unir, elegir el correcto...
He elegido este recurso ya que está explicado oralmente cada actividad, de esta forma los alumnos se concentrarán en escuchar con atención y hacerlo lo mejor posible.
Si estamos comenzando con estas operaciones lo mejor es que lo hagamos primero en grupo-clase, y posteriormente que sean ellos mismos los que realicen la actividad (puede ser incluso que hagan los mismos ejercicios). Este Jclic está dedicado a alumnos de primer curso de educación primaria, aunque considero que podemos usarlo con alumnos del último curso de educación infantil y siempre adaptándolo a nuestros alumnos y sus necesidades.
viernes, 13 de noviembre de 2015
Creamos nuestra canción
Siempre que a los niños les hagamos partícipes de su aprendizaje lo retendrán mucho más tiempo y de mejor manera, para ello proponemos esta actividad relacionada con la música y las canciones.
No solo vamos a ponerles música y que canten o bailen, sino que con este recurso les damos la posibilidad de que ellos mismos aprendan cada una de las notas (de forma muy sencilla) y creen un pequeño ritmo.
En la página de inicio podemos aprender sobre cada una de esas notas. Cada una de ellas está asociada a un dibujo para que los alumnos puedan aprenderlo más fácilmente.
Podemos jugar y practicar con el xilófono. Si cada uno de los alumnos realiza un pequeño ritmo, entre todos lograríamos una canción.
De esta forma estamos trabajando las notas musicales, su ubicación en el espacio y sonido y el trabajo en equipo que es tan necesario.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
Fuente:
No solo vamos a ponerles música y que canten o bailen, sino que con este recurso les damos la posibilidad de que ellos mismos aprendan cada una de las notas (de forma muy sencilla) y creen un pequeño ritmo.
En la página de inicio podemos aprender sobre cada una de esas notas. Cada una de ellas está asociada a un dibujo para que los alumnos puedan aprenderlo más fácilmente.
Podemos jugar y practicar con el xilófono. Si cada uno de los alumnos realiza un pequeño ritmo, entre todos lograríamos una canción.
De esta forma estamos trabajando las notas musicales, su ubicación en el espacio y sonido y el trabajo en equipo que es tan necesario.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
jueves, 12 de noviembre de 2015
El arca de Noé
Presento una canción destinada a los niños de educación infantil por su fácil vocabulario y la ayuda de gestos en todo momento.
Siempre que exista coreografía en una canción los niños se sentirán más motivados y con ganas de cantar y bailar; tenemos que recordar que a su vez están aprendiendo.
En este caso se les puede hablar de la historia del arca de Noé y repasar el vocabulario de los animales.
Siempre que exista coreografía en una canción los niños se sentirán más motivados y con ganas de cantar y bailar; tenemos que recordar que a su vez están aprendiendo.
En este caso se les puede hablar de la historia del arca de Noé y repasar el vocabulario de los animales.
Letrilandia
Los niños con edades comprendidas entre los 3 y 6 años aprenden con facilidad, pero el mejor aprendizaje lo realizan a través de historias, cuentos, vídeos...
Por lo tanto, recurrimos a "letrilandia" para enseñarles a los alumnos las letras. Es una forma divertida y con la que aprenderán ya que cada una de las letras tiene su propia historia que contar, y todas están relacionadas entre ellas.
En la parte de la derecha aparecerán el resto de vocales y consonantes con sus respectivas historias.
Por lo tanto, recurrimos a "letrilandia" para enseñarles a los alumnos las letras. Es una forma divertida y con la que aprenderán ya que cada una de las letras tiene su propia historia que contar, y todas están relacionadas entre ellas.
En la parte de la derecha aparecerán el resto de vocales y consonantes con sus respectivas historias.
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Las vocales
Las vocales son las primeras letras que van a aprender los alumnos de educación infantil.
Puedes pulsar en las vocales o en los objetos que aparecen a la izquierda para acceder a los juegos.
Presentan su grafía, un puzzle, pinchar globos, diferenciar la vocal entre el resto de letras de varias palabras, contestar si o no sobre si las palabras llevan o no esa vocal en su nombre.
En los juegos de la izquierda aparece uno de pintura (cada letra corresponde a un color y se pinta entre todas las vocales un paisaje) escuchar un sonido y arrastrarlo hacia la acción que corresponda.
He seleccionado este recurso por la multitud de actividades que presenta y lo enfocadas que están a la etapa de educación infantil.
Los niños gracias a estas actividades interiorizarán de manera más fácil las vocales, su grafía...
Mejoran su destreza óculo-manual y su atención.
Haz clic en Las vocales para comenzar a aprender y jugar.
Puedes pulsar en las vocales o en los objetos que aparecen a la izquierda para acceder a los juegos.
Presentan su grafía, un puzzle, pinchar globos, diferenciar la vocal entre el resto de letras de varias palabras, contestar si o no sobre si las palabras llevan o no esa vocal en su nombre.
En los juegos de la izquierda aparece uno de pintura (cada letra corresponde a un color y se pinta entre todas las vocales un paisaje) escuchar un sonido y arrastrarlo hacia la acción que corresponda.
He seleccionado este recurso por la multitud de actividades que presenta y lo enfocadas que están a la etapa de educación infantil.
Los niños gracias a estas actividades interiorizarán de manera más fácil las vocales, su grafía...
Mejoran su destreza óculo-manual y su atención.
Haz clic en Las vocales para comenzar a aprender y jugar.
martes, 10 de noviembre de 2015
Soy.. una taza, una tetera
A continuación veremos y escucharemos la canción "soy una taza, una tetera..." conocida por todos. Previamente hemos visto con ellos el vocabulario de cada uno de los objetos que van a nombrar, de esta manera ellos se sienten familiarizados con cada uno de ellos.
La canción podemos proyectarla en la PDI para que puedan ver la coreografía. Después de su primera escucha ya podemos ensayarla todos juntos.
La canción podemos proyectarla en la PDI para que puedan ver la coreografía. Después de su primera escucha ya podemos ensayarla todos juntos.
Aprende con Bartolo
La lectoescritura se trabaja desde el principio en todos los cursos de educación infantil de una u otra forma, los niños van conociendo las letras, vocales y consonantes, aprenden su grafía y las diferencian unas de otras.
Hemos seleccionado esta web donde podréis encontrar recursos con los que trabajar en las aulas (o reforzar en casa) la lectura comprensiva, la grafía, las vocales...
Selecciona cualquiera de los juegos y comprueba su utilidad en el aula.
Es una forma lúdica de aprender las letras, su grafía, mejorar su memoria, su coordinación óculo-manual y el manejo del ordenador.
Haz clic en la foto para acceder a la web.
Hemos seleccionado esta web donde podréis encontrar recursos con los que trabajar en las aulas (o reforzar en casa) la lectura comprensiva, la grafía, las vocales...
Selecciona cualquiera de los juegos y comprueba su utilidad en el aula.
Es una forma lúdica de aprender las letras, su grafía, mejorar su memoria, su coordinación óculo-manual y el manejo del ordenador.
Haz clic en la foto para acceder a la web.
Las letras
Los alumnos en educación infantil comienzan a aprender las letras, escribir su propio nombre... poco a poco y de una manera dinámica debemos enseñárselas y trabajar con ellas.
Esta página presenta cuatro niveles (que van aumentando en dificultad) y que proponen actividades sobre las letras.
El primer nivel se centra en las vocales, al seleccionar una de ellas aparecen tres juegos diferentes sobre la vocal elegida. Seguir el camino (para mejorar su escritura), rompecabezas (deberán arrastrar las partes de la letra para formarla correctamente) y la última actividad es pinchar con el ratón sobre los globos que lleven escrita la letra.
Existe una versión para el profesorado y la posibilidad de descarga en los ordenadores.
Pincha sobre la foto para acceder a la página web.
Esta página presenta cuatro niveles (que van aumentando en dificultad) y que proponen actividades sobre las letras.
El primer nivel se centra en las vocales, al seleccionar una de ellas aparecen tres juegos diferentes sobre la vocal elegida. Seguir el camino (para mejorar su escritura), rompecabezas (deberán arrastrar las partes de la letra para formarla correctamente) y la última actividad es pinchar con el ratón sobre los globos que lleven escrita la letra.
Existe una versión para el profesorado y la posibilidad de descarga en los ordenadores.
Pincha sobre la foto para acceder a la página web.
Vocabulario básico
Gracias a esta presentación en Kizoa vamos a repasar y reforzar el vocabulario.
Según comienza la presentación vamos viendo fotos de algunos elementos que ya nos sabemos como el círculo, animales, prendas de vestir...
La presentación la podemos ir parando en nuestro ordenador si lo que queremos es hacer un concurso entre varios equipos en clase y que adivinen el nombre de lo que aparece en la fotografía.
Es una actividad atractiva para ellos y mientras vamos repasando su vocabulario y ampliando (en algunos casos) con palabras nuevas que podrán usar diariamente.
Según comienza la presentación vamos viendo fotos de algunos elementos que ya nos sabemos como el círculo, animales, prendas de vestir...
La presentación la podemos ir parando en nuestro ordenador si lo que queremos es hacer un concurso entre varios equipos en clase y que adivinen el nombre de lo que aparece en la fotografía.
Es una actividad atractiva para ellos y mientras vamos repasando su vocabulario y ampliando (en algunos casos) con palabras nuevas que podrán usar diariamente.
lunes, 9 de noviembre de 2015
El juego de los cuentos
Los cuentos nos permiten enseñar nuevos conceptos, nuevos valores... para los alumnos es algo motivador. Los personajes suelen ser animales o dibujos que se acercan a su edad (de esta forma se ven representados).
Gracias a este recurso podemos escuchar la historia y trabajar sobre ella. La lectura de cuentos no debe quedarse sólo en una lectura, sino que tenemos que ir más allá.
Tras la escucha activa podemos seleccionar las actividades correspondiente al cuento que hayamos elegido y trabajar de esta forma la lectura comprensiva. Siempre podremos añadir nuestras propias actividades.
En la parte superior derecha aparecen los archivos para los profes en word o pdf para trabajar sobre papel si fuera necesario.
Los cuentos o pequeñas historias son buenos recursos para trabajar en el aula, enseñarles y acercarnos a ellos. No debemos olvidarnos de trabajar posteriormente sobre ellos, incluso podemos crear un pequeño role play con las historias seleccionadas.
Pulsa en cuentos para comenzar la lectura y actividades.
Gracias a este recurso podemos escuchar la historia y trabajar sobre ella. La lectura de cuentos no debe quedarse sólo en una lectura, sino que tenemos que ir más allá.
Tras la escucha activa podemos seleccionar las actividades correspondiente al cuento que hayamos elegido y trabajar de esta forma la lectura comprensiva. Siempre podremos añadir nuestras propias actividades.
En la parte superior derecha aparecen los archivos para los profes en word o pdf para trabajar sobre papel si fuera necesario.
Los cuentos o pequeñas historias son buenos recursos para trabajar en el aula, enseñarles y acercarnos a ellos. No debemos olvidarnos de trabajar posteriormente sobre ellos, incluso podemos crear un pequeño role play con las historias seleccionadas.
Pulsa en cuentos para comenzar la lectura y actividades.
"Soy una taza, una tetera..."
El título de la entrada seguro que nos suena a todos de una canción (infantil y pegadiza). Algo tan fácil como una canción puede enseñar mucho a los niños.
En esta trabajamos el vocabulario de utensilios de cocina, muchos de ellos ya los conocerán y otros podremos explicarlos entre todos.
Una vez que los hemos visto con ellos, comentado y repasado podemos cantar (y bailar) la canción si nos da tiempo en la sesión.
En esta trabajamos el vocabulario de utensilios de cocina, muchos de ellos ya los conocerán y otros podremos explicarlos entre todos.
Una vez que los hemos visto con ellos, comentado y repasado podemos cantar (y bailar) la canción si nos da tiempo en la sesión.
Aprende y juega con el vocabulario
El vocabulario puede ser algo divertido de aprender, sólo listas de palabras como muchas veces pensamos.
Los alumnos tienen que utilizar las palabras, crear cosas, unirlas a objetos (en cursos inferiores) ...
Este recurso nos permite trabajar el vocabulario de formas geométricas, colores, frutas y partes del cuerpo.
Lo podemos utilizar para cualquiera de los temas mencionados como repaso del tema. Son actividades que pueden hacer ellos solos ya que las indicaciones las realizan con una grabación y nos da un feedback inmediato (tanto si lo hacemos bien como si lo hacemos mal).
Los alumnos reforzarán y ampliarán su vocabulario, mejorarán su atención y la destreza con el ratón.
Haz clic en la palabra vocabulario para comenzar.
Fuente:
Los alumnos tienen que utilizar las palabras, crear cosas, unirlas a objetos (en cursos inferiores) ...
Este recurso nos permite trabajar el vocabulario de formas geométricas, colores, frutas y partes del cuerpo.
Lo podemos utilizar para cualquiera de los temas mencionados como repaso del tema. Son actividades que pueden hacer ellos solos ya que las indicaciones las realizan con una grabación y nos da un feedback inmediato (tanto si lo hacemos bien como si lo hacemos mal).
Los alumnos reforzarán y ampliarán su vocabulario, mejorarán su atención y la destreza con el ratón.
Haz clic en la palabra vocabulario para comenzar.
domingo, 8 de noviembre de 2015
Cuentos de Andersen
Los cuentos de Andersen son conocidos por todos nosotros y por gran parte de los alumnos que tenemos en clase.
Recordaremos quién fue este escritor y cuáles son sus cuentos más famosos.
A través de este Jclic podremos trabajar tres de ellos (el soldadito de plomo, el patito feo y pulgarcita)
Al seleccionar cualquiera de ellos nos aparecen tres opciones, escucha, lee y juega.
Podemos comentar los cuentos con ellos, realizar una escucha y lectura comprensiva todos juntos y posteriomente realizar las actividades que se nos indican.
Para hacerlas y tener un resultado positivo deberán haber estado atentos a la historia. Las actividades son de unir, de buscar en una sopa de letras, un memory... En algunas de ellas necesitarán ayuda por nuestra parte ya que están empezando con las letras y les puede resultar difícil buscar en la sopa de letras.
Son actividades sencillas en su mayor parte, motivadoras y relacionadas con una historia que conocen y que previamente hemos trabajado.
Con estos cuentos y actividades fomentamos a la lectura, mejoramos su atención y concentración.
Recordaremos quién fue este escritor y cuáles son sus cuentos más famosos.
A través de este Jclic podremos trabajar tres de ellos (el soldadito de plomo, el patito feo y pulgarcita)
Al seleccionar cualquiera de ellos nos aparecen tres opciones, escucha, lee y juega.
Podemos comentar los cuentos con ellos, realizar una escucha y lectura comprensiva todos juntos y posteriomente realizar las actividades que se nos indican.
Para hacerlas y tener un resultado positivo deberán haber estado atentos a la historia. Las actividades son de unir, de buscar en una sopa de letras, un memory... En algunas de ellas necesitarán ayuda por nuestra parte ya que están empezando con las letras y les puede resultar difícil buscar en la sopa de letras.
Son actividades sencillas en su mayor parte, motivadoras y relacionadas con una historia que conocen y que previamente hemos trabajado.
Con estos cuentos y actividades fomentamos a la lectura, mejoramos su atención y concentración.
Vamos a contar un cuento
Los alumnos de educación infantil escuchan cuentos diariamente, en casa, en el colegio, de sus padres, de sus abuelos... y adquieren buenos valores gracias a ellos.
Para ello los cuentos también deben estar bien seleccionados por nosotros (los docentes).
En este recurso se presentan variedad de cuentos destinados a los alumnos con edades comprendidas entre 3 y 6 años(Iván y Navi) o 6 hasta 8 años (el mundo al revés).
Existen dos variedades, Iván y Navi o bien, el mundo al revés (versiones de cuentos populares que ellos ya conocerán)
En cualquiera de las dos opciones encontraremos siete cuentos diferentes que no son excesivamente largos.
Es un recurso de fácil manejo para los alumnos. Los animales que aparecen en los márgenes de la historia nos indican qué debemos hacer en cada momento.
Los niños escucharán la historia pero también deberán interactuar ya que si no lo hacen, el cuento no puede continuar.
De esta forma mejoramos su atención y escucha activa.
Haz clic sobre la foto para acceder al recurso:
Para ello los cuentos también deben estar bien seleccionados por nosotros (los docentes).
En este recurso se presentan variedad de cuentos destinados a los alumnos con edades comprendidas entre 3 y 6 años(Iván y Navi) o 6 hasta 8 años (el mundo al revés).
Existen dos variedades, Iván y Navi o bien, el mundo al revés (versiones de cuentos populares que ellos ya conocerán)
En cualquiera de las dos opciones encontraremos siete cuentos diferentes que no son excesivamente largos.
Es un recurso de fácil manejo para los alumnos. Los animales que aparecen en los márgenes de la historia nos indican qué debemos hacer en cada momento.
Los niños escucharán la historia pero también deberán interactuar ya que si no lo hacen, el cuento no puede continuar.
De esta forma mejoramos su atención y escucha activa.
Haz clic sobre la foto para acceder al recurso:
sábado, 7 de noviembre de 2015
Sing and dance!
Las canciones son necesarias dentro de las aulas en infantil, es una buena manera de enseñarles nuevos conceptos y lo mismo pasa con las canciones en inglés.
Esta canción es conocida por todos para aprender diferentes partes de su cuerpo. No solo es una canción, sino que tiene su coreografía.
Podemos adaptarla a nuestras rutinas en el aula para evitar que se les olvide.
Cualquier canción con su baile es un buen método de enseñanza-aprendizaje para los alumnos en infantil.
Esta canción es conocida por todos para aprender diferentes partes de su cuerpo. No solo es una canción, sino que tiene su coreografía.
Podemos adaptarla a nuestras rutinas en el aula para evitar que se les olvide.
Cualquier canción con su baile es un buen método de enseñanza-aprendizaje para los alumnos en infantil.
Dress Emma up
Existen multitud de recursos, canciones, vídeos en inglés... Kids&us ha creado una batería de juegos para alumnos entre 3 y 7 años.
He seleccionado uno de ellos "dress Emma up" en el que deben vestir a Emma con la ropa que ella les va diciendo. Dice un color y una prenda, deberán estar atentos ya que no se repite. Este juego lo han destinado a niños entre 3 y 6 años (correspondiente a la etapa de educación infantil).
Haz clic en la foto para acceder al recurso:
Fuente:
He seleccionado uno de ellos "dress Emma up" en el que deben vestir a Emma con la ropa que ella les va diciendo. Dice un color y una prenda, deberán estar atentos ya que no se repite. Este juego lo han destinado a niños entre 3 y 6 años (correspondiente a la etapa de educación infantil).
Haz clic en la foto para acceder al recurso:
viernes, 6 de noviembre de 2015
Goldilocks
Se propone la visualización y escucha de una historia que ellos ya conocerán "Ricitos de oro" (y sino se puede ver sesiones antes en otra asignatura).
El vídeo dura 2:30, una buena duración para que los alumnos no se aburran o se distraigan. Con este tipo de actividades es recomendable que haya un pre, during and post listening.
Eso quiere decir que las actividades y vídeos estén pensados. Antes de verlo podemos ver la primera imagen y recordar sobre qué va la historia, quiénes son los personajes... Mientras la ven deben estar en silencio y atentos.
Finalmente les podemos hacer alguna pregunta sencilla sobre lo que han visto y oído, pedirles que añadan historia...
Si queremos hacer un role-play de esta historia podemos visualizarlo tantas veces como necesiten e ir parándolo para que ellos repitan el diálogo.
Podemos comprobar como gracias a un pequeño vídeo que les puede resultar cercano podemos crear multitud de actividades que sean atractivas para ellos.
El vídeo dura 2:30, una buena duración para que los alumnos no se aburran o se distraigan. Con este tipo de actividades es recomendable que haya un pre, during and post listening.
Eso quiere decir que las actividades y vídeos estén pensados. Antes de verlo podemos ver la primera imagen y recordar sobre qué va la historia, quiénes son los personajes... Mientras la ven deben estar en silencio y atentos.
Finalmente les podemos hacer alguna pregunta sencilla sobre lo que han visto y oído, pedirles que añadan historia...
Si queremos hacer un role-play de esta historia podemos visualizarlo tantas veces como necesiten e ir parándolo para que ellos repitan el diálogo.
Podemos comprobar como gracias a un pequeño vídeo que les puede resultar cercano podemos crear multitud de actividades que sean atractivas para ellos.
English for little children
El inglés es actualmente el idioma con el que poder relacionarnos con gente de otros países, encontrar gran cantidad de recursos en Internet... por eso, hoy en día los alumnos tienen la suerte de comenzar a aprenderlo desde la etapa de educación infantil.
Este recurso está presentado por un niño (que a ellos les supone cercanía) y después por animales (que a todos los niños de estas edades les motiva). Existen dos niveles y varios temas en cada uno de ellos.
Podemos tener esta página web dentro de nuestros "favoritos" y seleccionarla cuando tenga relación con los temas vistos en el aula.
Son temas atractivos como los animales salvajes, los medios de transporte... cosas que están reforzando en su lengua materna.
Es una forma de ampliar su vocabulario.
Pincha en la foto para acceder a la página web.
jueves, 5 de noviembre de 2015
Reforzamos derecha-izquierda
Los alumnos de educación infantil no tienen interiorizado del todo los conceptos de derecha e izquierda. Por eso en la mayoría de sus batas el botón de la derecha es de un color y el de la izquierda de otro, de esta forma poco a poco van reconociendo los dos conceptos.
Mediante este juego pueden interactuar con las flechas de su ordenador, moviendo hacia un lado o hacia otro según nos digan al comenzar la actividad. "Lleva a la niña hacia la puerta de la izquierda"
Una vez que hemos terminado el juego, el profesor puede comprar en evaluación cuántos errores o aciertos ha tenido y el tiempo empleado en realizar de forma completa la actividad.
Pincha sobre la imagen para acceder al recurso.
Mediante este juego pueden interactuar con las flechas de su ordenador, moviendo hacia un lado o hacia otro según nos digan al comenzar la actividad. "Lleva a la niña hacia la puerta de la izquierda"
Una vez que hemos terminado el juego, el profesor puede comprar en evaluación cuántos errores o aciertos ha tenido y el tiempo empleado en realizar de forma completa la actividad.
Pincha sobre la imagen para acceder al recurso.
miércoles, 4 de noviembre de 2015
¡Atención! Sigue bien los pasos.
Gracias a la aplicación Pinterest podemos compartir y seleccionar ideas (la mayor parte de las búsquedas se hacen en inglés ya que se obtiene mayor número de resultados).
Esta ficha la hemos seleccionado para trabajar la lateralidad con los alumnos de educación infantil.
Se trata de completar según las indicaciones superiores (que iremos recordando en voz alta) tanto los objetos como su color y ubicación en el cuadrado.
Fuente: https://es.pinterest.com/pin/420523683933246839/
Esta ficha la hemos seleccionado para trabajar la lateralidad con los alumnos de educación infantil.
Se trata de completar según las indicaciones superiores (que iremos recordando en voz alta) tanto los objetos como su color y ubicación en el cuadrado.
martes, 3 de noviembre de 2015
Las 4 estaciones del año.
La actividad que se presenta a continuación es un PowerPoint dedicado a alumnos de infantil para aprender las cuatro estaciones del año.
Tiene un total de 21 diapositivas. En las primeras se presenta una chica con su gato, que serán las que les presenten las estaciones a lo largo del PowerPoint. Hacen un repaso por todas ellas y mencionan las cosas más características de cada una de ellas (el tiempo, las festividades, la ropa...) y al final de la presentación se adjunta la canción de las cuatro estaciones de Vivaldi. (Se puede ir comentando cómo se nota el cambio de música en el cambio de una a otra, o bien, que ellos traten de adivinarlo).
Puede ser una buena actividad para introducir las cuatro estaciones, o bien, como repaso general de todas ellas tras haber visitado y profundizado en los recursos de entradas anteriores.
Tiene un total de 21 diapositivas. En las primeras se presenta una chica con su gato, que serán las que les presenten las estaciones a lo largo del PowerPoint. Hacen un repaso por todas ellas y mencionan las cosas más características de cada una de ellas (el tiempo, las festividades, la ropa...) y al final de la presentación se adjunta la canción de las cuatro estaciones de Vivaldi. (Se puede ir comentando cómo se nota el cambio de música en el cambio de una a otra, o bien, que ellos traten de adivinarlo).
Puede ser una buena actividad para introducir las cuatro estaciones, o bien, como repaso general de todas ellas tras haber visitado y profundizado en los recursos de entradas anteriores.
Izquierda-derecha
A través de esta canción (izquierda, derecha) los alumnos refuerzan estos conceptos. A la vez que escuchan la canción deberán señalar cuál es la derecha y cuál es la izquierda.
Si el profesor hace los gestos con ellos deberá ponerse a la misma altura que ellos para evitar que se confundan.
Las canciones tienen un gran potencial para enseñar conceptos a los niños de educación infantil.
Si el profesor hace los gestos con ellos deberá ponerse a la misma altura que ellos para evitar que se confundan.
Las canciones tienen un gran potencial para enseñar conceptos a los niños de educación infantil.
lunes, 2 de noviembre de 2015
Jclic de lateralidad
Hemos seleccionado un Jclic con el que los niños puedan mejorar su lateralidad (derecha-izquierda). Una vez seleccionado el recurso, debemos marcar "orientación" donde encontraremos actividades para mejorar esa destreza mediante juegos.
De esta forma potenciamos igualmente su atención, ya que deben fijarse bien si las imágenes aparecen hacia un lado o hacia el contrario.
De esta forma potenciamos igualmente su atención, ya que deben fijarse bien si las imágenes aparecen hacia un lado o hacia el contrario.
domingo, 1 de noviembre de 2015
Bienvenidos a la estación más fría...EL INVIERNO
Presentamos la estación más fría del año, el invierno. Se presenta en el mismo formato para asegurarnos que los alumnos conocen su funcionamiento y a los protagonistas.
Los niños podrán reforzar sus conocimientos sobre las estaciones, en este caso, sobre el invierno. Tras la breve explicación, los alumnos tendrán tiempo suficiente para poder realizar las actividades de profundización de diferentes temas (el tiempo, las personas, los animales...)
Para la visualización de la página pinchad sobre la palabra invierno que aparece al final de la entrada.
Fuente:
INVIERNO
Los niños podrán reforzar sus conocimientos sobre las estaciones, en este caso, sobre el invierno. Tras la breve explicación, los alumnos tendrán tiempo suficiente para poder realizar las actividades de profundización de diferentes temas (el tiempo, las personas, los animales...)
Para la visualización de la página pinchad sobre la palabra invierno que aparece al final de la entrada.
INVIERNO
El sol tímido, vuelve a salir ... bienvenida PRIMAVERA
"Los animales salen de su escondrijo, el tiempo mejora, las plantas renacen después del duro invierno..."
este recurso presenta una breve explicación sobre la estación de la primavera. Presenta sus características positivas, la primavera en la vida de las personas, los animales, el tiempo...
Es el mismo recurso que hemos presentado en entradas anteriores. La parte positiva es que los alumnos conocen a los personajes y el manejo de la página web. Tras la presentación podrán realizar las actividades de profundización de la estación (la primavera).
Haz click sobre la palabra primavera que aparecerá al final de la entrada y podrás acceder al recurso comentado.
Fuente:
PRIMAVERA
este recurso presenta una breve explicación sobre la estación de la primavera. Presenta sus características positivas, la primavera en la vida de las personas, los animales, el tiempo...
Es el mismo recurso que hemos presentado en entradas anteriores. La parte positiva es que los alumnos conocen a los personajes y el manejo de la página web. Tras la presentación podrán realizar las actividades de profundización de la estación (la primavera).
Haz click sobre la palabra primavera que aparecerá al final de la entrada y podrás acceder al recurso comentado.
Fuente:
PRIMAVERA
viernes, 30 de octubre de 2015
Canción sobre la ropa
Las canciones son una forma lúdica de aprender vocabulario. En este caso, hemos seleccionado esta canción sobre la ropa, en la que nombran distintas prendas y cualidades de ellas.
No solo aprenden nuevos sustantivos, sino que nos enseñan adjetivos en relación con la ropa: colores, estampados... y el mejor momento para ponérnosla.
Se podrá poner de forma continua para que su aprendizaje se alargue en el tiempo, si les hacemos partícipes de este se sentirán motivados y lo retendrán mejor.
No solo aprenden nuevos sustantivos, sino que nos enseñan adjetivos en relación con la ropa: colores, estampados... y el mejor momento para ponérnosla.
Se podrá poner de forma continua para que su aprendizaje se alargue en el tiempo, si les hacemos partícipes de este se sentirán motivados y lo retendrán mejor.
Adivina, adivinanza...
He seleccionado este recurso de adivinanzas sobre la ropa ya que, el vocabulario no es muy complicado y las frases son sencillas para ellos.
Aparecen dibujos ( 3 diferentes) donde solo uno es el correcto. Lo podemos proyectar en la PDI e incluso crear grupos y que salgan a marcarlo con el rotulador, de esta forma aumentamos su atención, forman parte de un grupo y existe el respeto entre todos los alumnos de la clase.
Es una buena actividad para terminar la semana, el día o una unidad en la que veamos la ropa.
Aparecen dibujos ( 3 diferentes) donde solo uno es el correcto. Lo podemos proyectar en la PDI e incluso crear grupos y que salgan a marcarlo con el rotulador, de esta forma aumentamos su atención, forman parte de un grupo y existe el respeto entre todos los alumnos de la clase.
Es una buena actividad para terminar la semana, el día o una unidad en la que veamos la ropa.
martes, 27 de octubre de 2015
La ropa según el lugar.
Durante la etapa de educación infantil los niños son vestidos por sus padres, aunque muchos ya tienen sus propios gustos y puede llegar a enfadarse según la ropa elegida. Ya conocen cuando tienen que llevar chándal, ropa elegante, bañadores, bufandas... asocian la ropa a momentos o estaciones.
Este recurso propone a los niños a que vistan a otros niños o niñas (de su misma edad) según el sitio en el que están. Por ejemplo, la playa. Añadiendo ropa y complementos.
Es una actividad sencilla que mejorará su motricidad fina al tener que llevar la ropa y complementos con el ratón hasta el cuerpo de los niños, y también aprenderán vocabulario de ropa.
Haz clic sobre la foto para acceder al recurso.
Fuente:
Este recurso propone a los niños a que vistan a otros niños o niñas (de su misma edad) según el sitio en el que están. Por ejemplo, la playa. Añadiendo ropa y complementos.
Es una actividad sencilla que mejorará su motricidad fina al tener que llevar la ropa y complementos con el ratón hasta el cuerpo de los niños, y también aprenderán vocabulario de ropa.
Haz clic sobre la foto para acceder al recurso.
viernes, 23 de octubre de 2015
Árbol genealógico
Los niños ya conocen su familia y ahora nos la van a presentar a los demás y después colocarán el resultado en su casa.
Se propone crear un árbol genealógico, no a través de fotos, sino que el propio niño haga los dibujos de sus padres, sus abuelos, sus hermanos...
El profesor puede darle una plantilla de árbol o dejar que ellos mismos lo creen.
Tras una breve explicación de cómo deben trabajar y qué es lo que deben hacer se pondrán manos a la obra para lograr un bonito y buen resultado.
Cuando lo terminen y lo tengan listo podrán hacer un comentario sobre su familia y los miembros que la componen.
Recurso obtenido de: GUÍA DEL NIÑO
Se propone crear un árbol genealógico, no a través de fotos, sino que el propio niño haga los dibujos de sus padres, sus abuelos, sus hermanos...
El profesor puede darle una plantilla de árbol o dejar que ellos mismos lo creen.
Tras una breve explicación de cómo deben trabajar y qué es lo que deben hacer se pondrán manos a la obra para lograr un bonito y buen resultado.
Cuando lo terminen y lo tengan listo podrán hacer un comentario sobre su familia y los miembros que la componen.
WebQuest de la familia
Una webQuest es un buen método para que los niños trabajen de forma guiada. En ese caso se trabaja la familia, su tarea es dibujar a su familia. Posteriormente la profesora le lanza preguntas y en la evaluación reflexionarán sobre su dibujo y las personas que les rodean.
Es un buen ejercicio en la asignatura de plástica e igualmente les sirve para comentar porqué son importantes esas personas, sus valores...
Haz clic en la foto para acceder al recurso.
Fuente:
jueves, 22 de octubre de 2015
Tipos de familias
Hoy en día no existe solo un tipo de familia, y los niños lo ven diariamente con sus compañeros. Por ello debemos explicarle cuáles pueden ser esos tipos de familias y que todos son igual de importantes y se quieren mucho.
He elegido la página de "Pelayo y su pandilla" ya que creo que con su historia lo explica a la perfección y de una manera que los niños van a poder entenderlo.
Este recurso presenta multitud de actividades que pueden repartirse en varias sesiones o incluso para que trabajen en casa. Los apartados son: historieta (que leeremos todos juntos y que potencia su atención), jugar (con varias opciones como puzzles, contar, construir... todo relacionado con el tema de las familias), ver (un álbum: las fotos las podemos ir comentando con ellos, que nos digan lo que ven o un museo), oír (distintos sonidos, música o un cuento) y por último tocar (crear una manualidad recortando y uniendo).
Como ya he comentado al tener tantas actividades se pueden trabajar por rincones y en pequeños grupos van haciéndolas a su ritmo, lo hacemos con el grupo clase y seleccionamos las que más nos interesen o bien, elegimos alguna para que trabajen en casa con sus padres.
Haz clic en la foto para acceder al recurso.
Fuente:
He elegido la página de "Pelayo y su pandilla" ya que creo que con su historia lo explica a la perfección y de una manera que los niños van a poder entenderlo.
Este recurso presenta multitud de actividades que pueden repartirse en varias sesiones o incluso para que trabajen en casa. Los apartados son: historieta (que leeremos todos juntos y que potencia su atención), jugar (con varias opciones como puzzles, contar, construir... todo relacionado con el tema de las familias), ver (un álbum: las fotos las podemos ir comentando con ellos, que nos digan lo que ven o un museo), oír (distintos sonidos, música o un cuento) y por último tocar (crear una manualidad recortando y uniendo).
Como ya he comentado al tener tantas actividades se pueden trabajar por rincones y en pequeños grupos van haciéndolas a su ritmo, lo hacemos con el grupo clase y seleccionamos las que más nos interesen o bien, elegimos alguna para que trabajen en casa con sus padres.
Haz clic en la foto para acceder al recurso.
miércoles, 21 de octubre de 2015
"Barney el camión"
El aprendizaje a través de vídeos es necesario en educación infantil.
He seleccionado este vídeo de youtube porque enseña a los alumnos de una forma didáctica los colores a través de un camión que se presenta como Barney.
Los alumnos deben potenciar su atención y escucha activa.
Habla de objetos y colores, lo hace de manera reiterativa para que los niños adquieran el conocimiento.
De fondo unos niños contestan, nosotros podemos pararlo y dejar que sean nuestros alumnos los que digan la respuesta correcta y después comprobarlo.
Para terminar podemos aprender la canción que aparece en el minuto 4 y utilizarla como rutina.
He seleccionado este vídeo de youtube porque enseña a los alumnos de una forma didáctica los colores a través de un camión que se presenta como Barney.
Los alumnos deben potenciar su atención y escucha activa.
Habla de objetos y colores, lo hace de manera reiterativa para que los niños adquieran el conocimiento.
De fondo unos niños contestan, nosotros podemos pararlo y dejar que sean nuestros alumnos los que digan la respuesta correcta y después comprobarlo.
Para terminar podemos aprender la canción que aparece en el minuto 4 y utilizarla como rutina.
lunes, 19 de octubre de 2015
Jugando y aprendiendo con los colores.
Una buena forma de aprender sobre los colores es jugar.
Con este recurso se proponen cuatro juegos diferentes en los que los niños deben estar atentos a colores y formas.
En el primer juego deben fijarse en un objeto y en su color y marcarlo a la derecha.
El segundo juego propuesto es similar al primero. Ambos estarían destinados a los primeros cursos de educación infantil.
En el tercer juego tienen que elegir dos colores en un mismo objeto.
Y por último, en el cuarto aparecen figuras como corazones, triángulos...con varios colores que también tienen que adivinar y marcar a la derecha.
Estas dos propuestas se pueden tener en cuenta para los cursos superiores de infantil.
Pulsa sobre la palabra para comenzar: JUEGO
Fuente:
Con este recurso se proponen cuatro juegos diferentes en los que los niños deben estar atentos a colores y formas.
En el primer juego deben fijarse en un objeto y en su color y marcarlo a la derecha.
El segundo juego propuesto es similar al primero. Ambos estarían destinados a los primeros cursos de educación infantil.
En el tercer juego tienen que elegir dos colores en un mismo objeto.
Y por último, en el cuarto aparecen figuras como corazones, triángulos...con varios colores que también tienen que adivinar y marcar a la derecha.
Estas dos propuestas se pueden tener en cuenta para los cursos superiores de infantil.
Pulsa sobre la palabra para comenzar: JUEGO
Presentación de los colores
A continuación se propone la visualización de una presentación PowerPoint con slideshare.
Los colores es algo que los alumnos de infantil ya conocen, por eso cuando salga un color es preferible que ellos digan un ejemplo ( y después visualizar los ejemplos propuestos con ellos).
Aparecen los colores primarios, y después presentan el resto de colores con una imagen de su unión, por ejemplo naranja: rojo + amarillo...
Se pretende que los alumnos adquieran mayor vocabulario (tanto de colores como de objetos que aparecerán como ejemplos) y que presten atención durante la actividad.
Pulsa sobre la foto para ver la presentación.
Los colores es algo que los alumnos de infantil ya conocen, por eso cuando salga un color es preferible que ellos digan un ejemplo ( y después visualizar los ejemplos propuestos con ellos).
Aparecen los colores primarios, y después presentan el resto de colores con una imagen de su unión, por ejemplo naranja: rojo + amarillo...
Se pretende que los alumnos adquieran mayor vocabulario (tanto de colores como de objetos que aparecerán como ejemplos) y que presten atención durante la actividad.
Pulsa sobre la foto para ver la presentación.
jueves, 15 de octubre de 2015
Seguimos jugando con el PC
Una vez que los niños ya tienen un concepto de los números, podrán tener acceder a este recurso para practicar de forma individual con ellos.
Existen cuatro opciones relacionadas con este tema. No tienen porque hacer todas durante una sesión, sino que el profesor puede marcarles cuáles deben hacer o bien, que sean ellos mismo los que elijan una ( o más si hay tiempo para ello).
Durante el primer ejercicio visualizarán una foto y deberán fijarse en el número de elementos que hay y marcar su correspondiente número.
El segundo es similar, aunque los números son mayores por lo tanto, puede suponerles mayor dificultad.
En la tercera imagen, mezcla números ( 3-9-0 o 5) tienen que estar atentos para marcar el correcto.
Y por último, vuelven a aparecer números mezclados y multitud de objetos.
Tendrán que estar atentos, elegir el número correcto y estar igualmente concentrados en su tarea.
Es una buena actividad para reforzar el tema de una forma lúdica.
Haz clic en la palabra números para empezar a jugar.
Existen cuatro opciones relacionadas con este tema. No tienen porque hacer todas durante una sesión, sino que el profesor puede marcarles cuáles deben hacer o bien, que sean ellos mismo los que elijan una ( o más si hay tiempo para ello).
Durante el primer ejercicio visualizarán una foto y deberán fijarse en el número de elementos que hay y marcar su correspondiente número.
El segundo es similar, aunque los números son mayores por lo tanto, puede suponerles mayor dificultad.
En la tercera imagen, mezcla números ( 3-9-0 o 5) tienen que estar atentos para marcar el correcto.
Y por último, vuelven a aparecer números mezclados y multitud de objetos.
Tendrán que estar atentos, elegir el número correcto y estar igualmente concentrados en su tarea.
Es una buena actividad para reforzar el tema de una forma lúdica.
Haz clic en la palabra números para empezar a jugar.
martes, 13 de octubre de 2015
"Matea Calculator"
Este recurso procede de la junta de Andalucía, matea calculator es un robot que nos muestra multitud de actividades que podemos hacer con los números en nuestro aula de educación infantil.
Lo primero es seleccionar la edad (3.4.5) Elegimos el apartado de los números.
Un aspecto positivo de este recurso es que las instrucciones aparecen tanto escritas como habladas, lo cual facilita su manejo en alumnos de estas edades.
Cuenta con dos actividades centradas únicamente en el número 1,2 y 3. Si consideramos que nuestros alumnos de 3 años tienen un nivel superior podemos aumentar su dificultad y proponerles actividades correspondientes a otros años.
Los alumnos reforzarán los números y su motricidad fina (con el clic y arrastre del ratón)
Pulsa sobre la imagen para acceder al recurso.
Fuente:
Lo primero es seleccionar la edad (3.4.5) Elegimos el apartado de los números.
Un aspecto positivo de este recurso es que las instrucciones aparecen tanto escritas como habladas, lo cual facilita su manejo en alumnos de estas edades.
Cuenta con dos actividades centradas únicamente en el número 1,2 y 3. Si consideramos que nuestros alumnos de 3 años tienen un nivel superior podemos aumentar su dificultad y proponerles actividades correspondientes a otros años.
Los alumnos reforzarán los números y su motricidad fina (con el clic y arrastre del ratón)
Pulsa sobre la imagen para acceder al recurso.
domingo, 11 de octubre de 2015
Todo sobre el número...
Algunos alumnos de infantil sabrán contar (del 1 al 10) y otros muchos necesitarán ayuda.
Cada uno de ellos tendrá esta plantilla (obtenida de Pinterest) que deberá ir rellenando según vayamos viendo los números.
Es una forma visual y divertida de aprender. Si ellos crean su propio conocimiento lo adquieren de forma positiva y durante más tiempo, debemos hacerles partícipes de su aprendizaje en todas las asignaturas y conceptos.
Fuente: https://es.pinterest.com/pin/478366791647835723/
Cada uno de ellos tendrá esta plantilla (obtenida de Pinterest) que deberá ir rellenando según vayamos viendo los números.
Es una forma visual y divertida de aprender. Si ellos crean su propio conocimiento lo adquieren de forma positiva y durante más tiempo, debemos hacerles partícipes de su aprendizaje en todas las asignaturas y conceptos.
jueves, 8 de octubre de 2015
Los transportes para infantil
Se presenta una presentación PowerPoint basada en los medios de transporte para los alumnos de educación infantil.
A partir de la diapositiva 5 está dedicada para los niños, hasta entonces hablan de las competencias que se van a desarrollar en la presentación.
Las diapositivas presentan adivinanzas sobre los medios de transporte. Es preferible no visualizarla en la pizarra digital ya que tiene la respuesta en los dibujos que presenta en cada una. Habla sobre el coche, el tren...
A partir de la diapositiva 13 son frases incompletas que deben completar con los distintos medios de transporte.
En la 16, podremos escuchar los sonidos de muchos de los transportes que hemos visto durante el powerPoint.
En la 17, se les presentan juegos sobre el mismo tema.
Son unas buenas actividades para ampliar el vocabulario de medios de transporte, relacionarlos con su sonido... Realizan una escucha activa para la discriminación y mejoran su atención.
Es una presentación muy completa ya que no solo son diapositivas de imágenes, sino que enlazan vídeos y juegos.
A partir de la diapositiva 5 está dedicada para los niños, hasta entonces hablan de las competencias que se van a desarrollar en la presentación.
Las diapositivas presentan adivinanzas sobre los medios de transporte. Es preferible no visualizarla en la pizarra digital ya que tiene la respuesta en los dibujos que presenta en cada una. Habla sobre el coche, el tren...
A partir de la diapositiva 13 son frases incompletas que deben completar con los distintos medios de transporte.
En la 16, podremos escuchar los sonidos de muchos de los transportes que hemos visto durante el powerPoint.
En la 17, se les presentan juegos sobre el mismo tema.
Son unas buenas actividades para ampliar el vocabulario de medios de transporte, relacionarlos con su sonido... Realizan una escucha activa para la discriminación y mejoran su atención.
Es una presentación muy completa ya que no solo son diapositivas de imágenes, sino que enlazan vídeos y juegos.
martes, 6 de octubre de 2015
Actividades para reforzar los medios de transportes.
A continuación se propone la visita a un Jclic bastante completo para poder estudiar o repasar con los alumnos el vocabulario de los medios de transporte.
Tiene multitud de actividades propuestas, desde el memory game hasta unir con flechas su nombre con la imagen. Puesto que los niños aún en infantil no tienen aprendidas las grafías ni saben leer, en lugar de unir una palabra con su correspondiente dibujo lo hacen a través de palabras grabadas (por eso es importante tener el volumen conectado).
Son muchas actividades que el alumno puede ir haciendo cada uno a su ritmo, o bien, en el grupo clase gracias a la pizarra digital interactiva.
Los alumnos interiorizarán nuevos medios de transporte, diferenciarán por dónde debe circular cada uno (tierra, aire...) y aprenderán mediante juegos como los que hemos comentado anteriormente.
Tiene multitud de actividades propuestas, desde el memory game hasta unir con flechas su nombre con la imagen. Puesto que los niños aún en infantil no tienen aprendidas las grafías ni saben leer, en lugar de unir una palabra con su correspondiente dibujo lo hacen a través de palabras grabadas (por eso es importante tener el volumen conectado).
Son muchas actividades que el alumno puede ir haciendo cada uno a su ritmo, o bien, en el grupo clase gracias a la pizarra digital interactiva.
Los alumnos interiorizarán nuevos medios de transporte, diferenciarán por dónde debe circular cada uno (tierra, aire...) y aprenderán mediante juegos como los que hemos comentado anteriormente.
Los medios de transporte.
Los niños se sienten motivados con este tema, ya que muchos de ellos ya los conocen y otros, como las naves, les causan mucha emoción.
Para realizar una primera toma de contacto podemos ponerles a los niños este audio y que ellos mismos sean los que digan cuál puede ser el medio de transporte que escuchan. Lo deben hacer sin ver el vídeo.
Podemos hacer grupos en clase y que el grupo que acierte se lleve un punto.
Una vez que hemos averiguado los sonidos podemos ver el vídeo todos juntos por si existía alguna duda.
Con esta actividad potenciamos su escucha activa y su atención.
Algunos de los medios de transporte que aparecen pueden ser nuevos para ellos, por lo tanto puede existir un nuevo concepto de aprendizaje.
Para realizar una primera toma de contacto podemos ponerles a los niños este audio y que ellos mismos sean los que digan cuál puede ser el medio de transporte que escuchan. Lo deben hacer sin ver el vídeo.
Podemos hacer grupos en clase y que el grupo que acierte se lleve un punto.
Una vez que hemos averiguado los sonidos podemos ver el vídeo todos juntos por si existía alguna duda.
Con esta actividad potenciamos su escucha activa y su atención.
Algunos de los medios de transporte que aparecen pueden ser nuevos para ellos, por lo tanto puede existir un nuevo concepto de aprendizaje.
sábado, 3 de octubre de 2015
Rompecabezas de animales.
Este recurso se trata de un Jclic en el que los niños deben arrastrar las piezas por la pantalla para crear un dibujo. Los rompecabezas tienen únicamente 4 cuadrados, para facilitar la tarea a los alumnos de educación infantil.
Las actividades las explican de forma oral y dice cuál debe ser el resultado final tras completar el rompecabezas (por ejemplo, una ballena grande).
Los alumnos mejorarán su motricidad fina y aprenderán (o profundizarán) más animales.
Las actividades las explican de forma oral y dice cuál debe ser el resultado final tras completar el rompecabezas (por ejemplo, una ballena grande).
Los alumnos mejorarán su motricidad fina y aprenderán (o profundizarán) más animales.
Elige y colorea tu(s) animale(s) preferido(s)
Presento una batería de dibujos de animales, pueden elegir entre: aves, animales del bosque, dinosaurios, animales del mar, gatos, insectos, animales de la granja, animales de la selva y perros.
Los alumnos pueden elegir entre la categoría que ellos quieran y colorear su preferido o bien, más de uno. Se puede proponer incluso, que sea la mascota de la clase (y que cambie por meses). Así conseguiremos que se esfuercen a la hora de pintarlo.
Puede ser también una actividad de repaso tras aprender el nombre de nuevos animales, se propone como actividad al final de la sesión.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
Fuente:
Los alumnos pueden elegir entre la categoría que ellos quieran y colorear su preferido o bien, más de uno. Se puede proponer incluso, que sea la mascota de la clase (y que cambie por meses). Así conseguiremos que se esfuercen a la hora de pintarlo.
Puede ser también una actividad de repaso tras aprender el nombre de nuevos animales, se propone como actividad al final de la sesión.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
viernes, 2 de octubre de 2015
Los animales de granja (II) y animales domésticos
Presento como parte (II) ya que puede ser una continuación de la entrada anterior sobre los animales de granja. Una vez que hemos explicado cómo son, qué alimentos o materiales nos dan... los alumnos han participado contando experiencias, han traído fotos... es el momento de dejarles que jueguen y que sigan investigado.
Propongo este recurso creado por la junta de Castilla y León con historias, juegos, actividades, propuestas para hacer en clase e incluso un cuaderno para el profesor.
Pueden elegir dos opciones (los animales de granja o los animales domésticos). Las actividades a realizar son parecidas. Se puede trabajar primero con los de granja, ya que nos serviría de repaso y posteriormente con los domésticos como ampliación.
En las historias hace un breve comentario de cada uno de los animales. En las actividades existe la opción de elegir fácil o difícil, los animales aparecen mezclados (tanto de granja como domésticos). Es una actividad que se puede hacer por grupos (y conseguir puntos por cada acierto) o bien, que practiquen ellos de forma individual ya que, todas las instrucciones las dan de forma oral.
Los juegos son de diferencias, memory... y por último en el apartado de hacer en clase existen dos opciones, una marioneta o bien, colorear.
Es un buen recurso, de manejo sencillo y con muchas posibilidades.
Propongo este recurso creado por la junta de Castilla y León con historias, juegos, actividades, propuestas para hacer en clase e incluso un cuaderno para el profesor.
Pueden elegir dos opciones (los animales de granja o los animales domésticos). Las actividades a realizar son parecidas. Se puede trabajar primero con los de granja, ya que nos serviría de repaso y posteriormente con los domésticos como ampliación.
En las historias hace un breve comentario de cada uno de los animales. En las actividades existe la opción de elegir fácil o difícil, los animales aparecen mezclados (tanto de granja como domésticos). Es una actividad que se puede hacer por grupos (y conseguir puntos por cada acierto) o bien, que practiquen ellos de forma individual ya que, todas las instrucciones las dan de forma oral.
Los juegos son de diferencias, memory... y por último en el apartado de hacer en clase existen dos opciones, una marioneta o bien, colorear.
Es un buen recurso, de manejo sencillo y con muchas posibilidades.
Los animales de granja
Hoy en día los alumnos están acostumbrados a ver perros, gatos, peces... lo que por definición son animales domésticos que podemos tener en nuestros pisos.
Queremos enseñarles muchos más, aquellos que vienen en la granja y que gracias a ellos tenemos lana, leche... Para ello propongo ver esta presentación que les habla de forma sencilla y clara de cada uno de los animales de granja: burro, oveja...
Algún alumno puede participar añadiendo otros animales que él o ella conozca de la granja. Podrán contar sus experiencias con los animales y se les puede invitar a las familias a conocer granjas-escuelas (como opción para visitar con ellos, o bien con el propio colegio).
Queremos enseñarles muchos más, aquellos que vienen en la granja y que gracias a ellos tenemos lana, leche... Para ello propongo ver esta presentación que les habla de forma sencilla y clara de cada uno de los animales de granja: burro, oveja...
Algún alumno puede participar añadiendo otros animales que él o ella conozca de la granja. Podrán contar sus experiencias con los animales y se les puede invitar a las familias a conocer granjas-escuelas (como opción para visitar con ellos, o bien con el propio colegio).
viernes, 25 de septiembre de 2015
Profundizamos en el cuerpo.
Dentro de esta página sobre el cuerpo humano, existen dos opciones : alumnos o docentes.
Si pulsáis en el apartado de alumnos, os aparecerá Iris que nos explicará durante nuestra estancia en la página cada una de las actividades y juegos.
. Hay cuatro opciones en el el dibujo de entrada. El esqueleto "partes del cuerpo", el títere "cómo funciona tu cuerpo", las flores "sensaciones y percepciones del cuerpo" y los cubos "cada cuerpo es diferente".
Todos los apartados comienzan con una explicación previa pinchando sobre la cara que aparece en el margen superior izquierdo (aseguraos de tener el audio encendido) de esta forma los alumnos podrán escucharlo y entenderlo. Para pasar de una actividad a otra tenéis que pulsa en la flecha que aparece en el margen superior (si arrastras encima dirá "siguiente").
En el apartado de docentes, hay una explicación de las actividades y fichas adicionales para trabajar en soporte papel con ellos.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
Si pulsáis en el apartado de alumnos, os aparecerá Iris que nos explicará durante nuestra estancia en la página cada una de las actividades y juegos.
. Hay cuatro opciones en el el dibujo de entrada. El esqueleto "partes del cuerpo", el títere "cómo funciona tu cuerpo", las flores "sensaciones y percepciones del cuerpo" y los cubos "cada cuerpo es diferente".
Todos los apartados comienzan con una explicación previa pinchando sobre la cara que aparece en el margen superior izquierdo (aseguraos de tener el audio encendido) de esta forma los alumnos podrán escucharlo y entenderlo. Para pasar de una actividad a otra tenéis que pulsa en la flecha que aparece en el margen superior (si arrastras encima dirá "siguiente").
En el apartado de docentes, hay una explicación de las actividades y fichas adicionales para trabajar en soporte papel con ellos.
Pincha sobre la foto para acceder al recurso.
martes, 22 de septiembre de 2015
Y con la caída de las hojas... EL OTOÑO.
A continuación, se presenta en enlace a una página (como hicimos en el verano) relacionada con el otoño. Si ya hemos presentado en este formato el verano, ellos ya saben como manejarse por la presentación y los juegos.
Se hace una pequeña presentación sobre el otoño, tras ella, los alumnos podrán elegir a qué juego van a jugar primero.
Se presentan todas las actividades que se desarrollan durante esta estación, como la fiesta de la castaña, la vendimia... enseñan hábitos de vida de algunos animales, hablan sobre el clima...
Los alumnos refuerzan conceptos que ya tenía y amplían con otros nuevos.
Haz clic en la palabra otoño que aparece al final de la entrada y accederás al recurso.
Fuente:
OTOÑO
Se hace una pequeña presentación sobre el otoño, tras ella, los alumnos podrán elegir a qué juego van a jugar primero.
Se presentan todas las actividades que se desarrollan durante esta estación, como la fiesta de la castaña, la vendimia... enseñan hábitos de vida de algunos animales, hablan sobre el clima...
Los alumnos refuerzan conceptos que ya tenía y amplían con otros nuevos.
Haz clic en la palabra otoño que aparece al final de la entrada y accederás al recurso.
Fuente:
OTOÑO
lunes, 21 de septiembre de 2015
Las partes del cuerpo en forma de canción.
Los alumnos aprenden los nuevos conceptos siempre que ellos sean partícipes de su propio proceso de enseñanza aprendizaje.
Las canciones son un buen método para añadir conocimientos (aprendiendo y jugando a la vez). Esta canción les enseñará las partes del cuerpo de una forma fácil y divertida. Todos los alumnos participarán, incluso pueden inventarse gestos para que la canción tenga su coreografía y sea aún más difícil de olvidar.
La canción deberá trabajarse más de un día, se debe ir recordando para que los alumnos no la olviden después de cantarla un día.
Las canciones son un buen método para añadir conocimientos (aprendiendo y jugando a la vez). Esta canción les enseñará las partes del cuerpo de una forma fácil y divertida. Todos los alumnos participarán, incluso pueden inventarse gestos para que la canción tenga su coreografía y sea aún más difícil de olvidar.
La canción deberá trabajarse más de un día, se debe ir recordando para que los alumnos no la olviden después de cantarla un día.
sábado, 19 de septiembre de 2015
Pelayo y su pandilla os presentan...el cuerpo humano
La unidad 1 de Pelayo y su pandilla trata sobre el cuerpo humano. Está dirigida totalmente a alumnos de educación infantil, posee multitud de recursos y actividades para realizar con ellos tanto en el colegio como en casa con sus padres.
Facilita mucho su entendimiento ya que, no solo aparece escrito el texto, sino que los propios protagonistas lo dicen en alto (para ello debemos tener conectado el volumen).
Fuente:
Existen distintas opciones: atender (una historia), jugar (puzzles, cuenta, señala, colorea y construye), ver (peli o museo), oír (cuento, música o sonidos) y por último tocar (recorta, colorea y poesía).
Podemos repartir las actividades en varias sesiones, de esta forma profundizaremos más en el tema del cuerpo humano.
Los alumnos podrán aprender mediante diferentes actividades que es lo que les motiva.
Facilita mucho su entendimiento ya que, no solo aparece escrito el texto, sino que los propios protagonistas lo dicen en alto (para ello debemos tener conectado el volumen).
Existen distintas opciones: atender (una historia), jugar (puzzles, cuenta, señala, colorea y construye), ver (peli o museo), oír (cuento, música o sonidos) y por último tocar (recorta, colorea y poesía).
Podemos repartir las actividades en varias sesiones, de esta forma profundizaremos más en el tema del cuerpo humano.
Los alumnos podrán aprender mediante diferentes actividades que es lo que les motiva.
viernes, 18 de septiembre de 2015
El cuerpo humano: partes y sentidos.
Este recurso (pincha sobre la palabra) nos lleva a la página web en la que un marciano no hablará del cuerpo humano y nos propondrá distintas actividades.
La primera es arrastrar los nombres de partes del cuerpo al sitio donde corresponda en un muñeco, cada vez que es correcto anima.
La segunda es una actividad muy complicada para los alumnos en infantil ya que, habla sobre el aparato locomotor, circulatorio...
Y por último, una breve explicación de los sentidos y posteriormente deberán unir el sentido con su objeto correspondiente.
Fuente:
Los alumnos aprenderán nuevas partes del cuerpo (ya que son bastantes las que aparecen) y asociarán objetos a cada sentido.
No obstante, son actividades para hacer en el grupo-clase y dirigidas por el profesor o bien en casa con ayuda de los padres.
La primera es arrastrar los nombres de partes del cuerpo al sitio donde corresponda en un muñeco, cada vez que es correcto anima.
La segunda es una actividad muy complicada para los alumnos en infantil ya que, habla sobre el aparato locomotor, circulatorio...
Y por último, una breve explicación de los sentidos y posteriormente deberán unir el sentido con su objeto correspondiente.
Los alumnos aprenderán nuevas partes del cuerpo (ya que son bastantes las que aparecen) y asociarán objetos a cada sentido.
No obstante, son actividades para hacer en el grupo-clase y dirigidas por el profesor o bien en casa con ayuda de los padres.
martes, 15 de septiembre de 2015
El verano, la estación preferida de los niños.
Se trata de un recurso en el que los niños conocerán en profundidad la estación de "el verano". Comienza con una breve explicación (adaptada a los niños de esa edad) y posteriormente da la opción de seguir profundizando en diferentes aspectos de la estación. Por ejemplo adaptar el paisaje al verano, el verano en la vida de los animales...
De esta forma interactiva los alumnos pueden aprender característica propias del verano. Es un tema motivador para los alumnos ya que, en su mayor parte es la estación preferida por todos ellos.
Fuente:
Pinchad sobre la palabra verano, y accederéis al recurso comentado.
VERANO
De esta forma interactiva los alumnos pueden aprender característica propias del verano. Es un tema motivador para los alumnos ya que, en su mayor parte es la estación preferida por todos ellos.
Pinchad sobre la palabra verano, y accederéis al recurso comentado.
VERANO
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